Este curso en idioma portugués es ofrecido por Net-learning y el IBESF (Instituto Brasil Sem Fronteiras).

Novos desafios para a educação

Com base no crescimento global da educação a distância, faz-se necessário o envolvimento das instituições de ensino e empresas no acompanhamento da evolução das tecnologias que se referem ao e-learning.

Não se inteirar das ferramentas e ambientes de ensino virtual é ignorar o futuro.

Os ambientes virtuais de formação: o que são?

São "ambientes" que representam aulas interativas onde os alunos:

• Aprendem de maneira autônoma.
• Desenvolvem o pensamento crítico na análise de materiais de formação e a tomada de decisões para fazer seus próprios desenhos.
• Combinam o trabalho individual com o trabalho em equipes virtuais.
• Estão em comunicação permanente com os outros participantes e com os tutores que guiam a aprendizagem.
• Acessem as fontes de informação, disponível na internet, segundo suas próprias necessidades e interesses.

Duração total: 6 semanas (será habilitado um módulo por semana e no final de cada modulo uma avaliação, a somatória das 6 avaliações será a nota final do curso).

Nossos propósitos

Formar especialistas em educação e capacitação a distância por e-learning, capazes de:

• Desenhar projetos de formação, levando em conta as características de cada organização, cada contexto e suas necessidades formativas.
• Elaborar materiais para facilitar o aprendizado autônomo dos alunos, desenvolvendo as estratégias didáticas mais pertinentes para cada situação.
• Facilitar os aprendizados assumindo um papel de acompanhamento e desenvolvimento de processos comunicacionais a distância.
• Interatuar com os diferentes papéis que participam no desenvolvimento de um projeto de educação por e-learning.
• Avaliar a efetividade e a qualidade da formação e do aprendizado.

Para quem está dirigido este curso?

• Instituições educativas que tenham adotado um campus virtual e desejem capacitar seus funcionários no uso das novas tecnologias de educação e comunicação.
• Responsáveis das áreas de capacitação e treinamento em empresas.
• Professores que devam atuar como tutores.
• Profissionais das áreas de desenvolvimento de cursos e criação de conteúdos.

Como está organizado?

• Nós trabalhamos por meio de uma plataforma educativa que permite enviar conteúdos e realizar toda classe de atividades interativas.
• Todo o curso está desenhado para implementar a aprendizagem sem contato direto entre professor e o aluno.
• Organiza-se através de uma estrutura de módulos, que constituem trajetos de formação, com uma proposta auto-suficiente no seu desenvolvimento.

Seguimento e certificação dos participantes

• A plataforma permite fazer o "tracking" dos avanços de leitura, e das avaliações obtidas por cada aluno.
• O curso aprova-se por meio das atividades propostas.

Com Tutoria

• A tutoria permite que o aluno seja acompanhado por professores que na hora e dia marcado estarão disponíveis através do chat e atenderão suas dúvidas através de e-mail.

Coordenadores do curso

Nancy Piriz

Professora e Licenciada em Ciências da Educação. Master em Ensino e Aprendizagem Abertos e a Distância (UNED, Espanha). Pós-graduação em Formação de Formadores (UOC, Catalunha). Ex diretora do Colégio Cardeal Newman. Lecionou como docente e especialista a distância nas Universidades de Buenos Aires (UBA), Católica (UCA), de San Martín (UNSAM) e Marin College.

Susana Trabaldo

Tradutora literária e Técnica-científica egressada do INSP em Línguas Vivas "Juan Ramón Fernandez", Licenciada em Administração de Educação Superior (UNLM), Diploma de Pós-graduação em Educação a Distância (CAECE). Máster em Ensino e Aprendizagem Abertos e a Distância (UNED, Espanha). Leciona como docente no INSPT da Universidade Tecnológica Nacional. Diretora do Bridge English Language Centre. Especialista em ensino de idiomas a distância.

Conteúdos dos módulos:

Módulo 1 - Educar a distância

• A formação na sociedade do conhecimento.
• Principais características da educação contínua de adultos profissionais.
• A educação a distância: as principais diferenças com o sistema presencial.
• O e-learning: definição; o porquê implementar projetos de e-learning; vantagens e desvantagens.
• As tendências atuais no e-learning.

Módulo 2 - O projeto do e-learning

• O desenvolvimento de um projeto de e-learning.
• O projeto de e-learning.
• Áreas básicas que intervêm no projeto de e-learning.
• A equipe de trabalho.
• A estrutura administrativa do projeto. Sugestões úteis.

Módulo 3 - Ensinar e aprender em um campus virtual

• Concepções e enfoques sobre a aprendizagem e o desenho educativo.
• A formação do adulto e o desenho de cursos virtuais: aspectos a serem considerados para o desenho de cursos virtuais.
• Os estilos de aprendizagem e o desenho educativo.

Módulo 4 - O professor / tutor

• O professor / instrutor na educação a distância: seu papel como tutor.
• O perfil e as competências do tutor.
• As funções do tutor: acadêmicas, de orientação e de gestão do curso.
• A comunicação em um ambiente virtual: ferramentas. Encontros sincrônicos e assincrônicos: estratégias, vantagens e desvantagens.
• A aprendizagem colaborativa: características e ferramentas.
• Critérios e ferramentas de seguimento e avaliação do processo de aprendizagem, do grupo e de cada aluno.

Módulo 5 - Os componentes didáticos do desenho de materiais para e-learning

• Os componentes didáticos do desenho de materiais para e-learning.
• Os materiais de aprendizagem para o e-learning.
• Os objetos de aprendizado.
• Os materiais multimídia: imagem, som, vídeo, apresentações e animações.
• Análise de qualidade dos materiais.

Módulo 6 - Tecnologia de um projeto de e-learning

• Os recursos tecnológicos em um projeto de e-learning.
• As plataformas de e-learning.
• Plataformas proprietárias e de código aberto.
• Normas SCORM

O que o participante achará em cada módulo?

1- Materiais que desenvolvem os conteúdos dos módulos

• Cada semana publica-se o material de formação em dois formatos: pdf (imprimível) e um material navegável de formato multimídia.
• Os conteúdos podem ser baixados e gravados no computador, para estudá-los sem a necessidade de estar conectado na internet.
• Incluem referências bibliográficas e endereços de sítios (vínculos eletrônicos) para ampliar os temas relativos ao módulo.

2- Atividades de reflexão orientadas à análise dos conceitos dos módulos (tutoria)

• Realizam-se através do uso assíduo de ferramentas de comunicação como e-mails, chats, fóruns de intercâmbio coletivo, que facilitam a interação on line com o professor / tutor e com os outros participantes, para os debates sobre as temáticas sugeridas.

3- Atividades de integração ou aplicação, para favorecer a transferência dos aprendizados (tutoria)

• Realizam-se através de atividades e consignas que devem ser resolvidas por meio de trabalhos individuais ou pela formação de equipes virtuais de trabalho que resolvem casos, exercícios e simulações através do trabalho colaborativo.
• As atividades são realizadas e enviadas ao tutor, que faz a correção e as envia aos autores com seus comentários e retro-alimentação.

4- Atividades de avaliação e verificação dos avanços obtidos

• Realizam-se através de exercícios de auto-avaliação.